（一）

今天去北京某小学去参加我们的4D工作坊，上午我带了一段团队教练、做了一些分享，下午由其他教练授课，我在下边支持老师们的学习。

今天班上除了老师们在学习，还有一位特殊的学员，一个孩子的家长。下午那个孩子也来了，是一个小女孩儿，长得挺秀气的。我知道她叫WW。据说，WW在班级上是很特别的一个孩子，不喜欢参加很多活动，老师要花额外的精力去管理她，妈妈也为她很费心。

大人们在上课，WW有时坐在座位上，有时在教室里走来走去。有时她在黑板上画画儿，有时她发出一些声音，有时有些大，课程稍稍受到一些影响。

（二）

于是趁着学员练习的时候，我过去和她说话，想多了解她一下，同时也让她可以保持安静，不影响老师们的学习。

我去到黑板前，问她：“WW，你画的这是谁呀，是你自己吗？”黑板上她用粉笔画的是一个长着长头发、长裙飘飘的女孩子，那些线条不轻不重、流畅自然，色彩搭配也非常恰当。看起来是一个非常美丽的女孩子。

“不是我，是火鸡精。”WW说。

“火鸡精？”我有点吃惊，所没听清，就确认了一下。

“嗯，是火鸡精。”

“那是你在动画片里看到的吗？”

“不是。是我自己创造出来的。”

“啊，是你自己创造出来的呀？”我又有点吃惊，竟然是她自己想象着画出来的。而且我也有点吃惊她竟然能用“创造”这个词。（当然我也不清当时她用的是“创造”、“创作”还是“想象”这几个词中的哪一个。当时在课堂上，我不想让她说话声音太大影响大家。）

“是的。”她说完，随手又在那个大的女孩下边又画了一个小一些的女孩。

我对她说：“你画得真好呀！”

她问我：“你不会画画儿吗？”

我说：“嗯，倒也不是一点也不会，但是我没有你画得好！”

（三）

这时，我的教练朋友开始讲课了，我把WW叫到白板后边，那里和学员们（即老师们）正好隔开了。我邀请她再画一幅画儿。之前她画完了一个彩虹和云朵的画儿，送到妈妈和教练Z那边去了。她画画儿时很安静，所以我邀请她再画一幅。

她坐下来，选了几支笔，都是颜色很美丽的笔。她让我也画。我拿来几张A4张。她用小手拿出一张，我看出来她是只想留一张。之前我也观察到了这点，这次再次发现，所以明白了她的习惯和我不一样，我是一定要拿几张垫着，但她一次只拿一张。于是我就把其他的纸送回了原处。

于是我们开始画画儿。

她先是在她的那张纸的中间，画了一只苹果，线条很简单，用了两个颜色，红色和绿色。画完后，她示意我在我自己的那张纸上也画一个。

于是，我在我的那张纸上，在大概同样的一个位置，也画了一只苹果，模仿她画的样子，也是用了红色和绿色那两支笔。

我画完后，她看了看，之后继续在她那张纸上画起来。

这次，她用的是一支橙色的笔，在纸的左下角，画了一个房子，房顶上还有一只风车。不过后来当我问她是什么时，她说是避雷针。

她画完，就让我在我的纸上画。我就照着她的画起来，还挺好画的。我是看着她如何下笔的，所以我画的时候，也是按照她画的顺序画的。画起来还挺容易的。不过这小房子我以前还真没画过呢！

她看了看，说：“画这样也行了。”

然后，她又开始在纸的左上角画了了起来。这次是一个小仙女（后来我问她时她这样告诉我的，抱歉地说，我现在记不清她说的是仙女还是天使了，我记得是仙女），踩在云朵上，头上有装饰，手指是3只的，呵呵。也穿着长裙。她画着的时候，偏上了一些，所以，小仙女的头饰的顶部画在我的纸上了。

她画完又让我画。我又选取了她用过的那几种颜色的笔，按照她画的样子画了起来，画的顺序也和她的基本一样。

在我们画着的时候，有时候她会说话。她的声音大的时候，我就凑到她的耳朵边说：“WW，我们俩说话的声音只让咱们自己听到就行，好吗？老师在上课呢，我们不让他们听到。”她表示同意。

我的小仙女又画完啦。她看了看，说行。然后她又在纸的右下角，画了另外一个女孩，这次的更复杂了，用了更多的颜色。我看着她从头到脚地画完，并看着她给裙子画上蝴蝶结（她边画还边说“画个蝴蝶结”），再一点一点地给裙子底边涂上颜色。

估计是她觉得时间长了，她画完交给我后，就去到讲台那边去了，正好授课的我的教练朋友过来，对她说：“小朋友，你帮我把电池换上吧。”她当真了，我也有些当真了。她拆开又装上后，就自己对着话筒说起话来。我不知所措，不知道是我的那位教练朋友让她这么还是怎么着。后来我还是把她叫了过来，让她看着我画画儿。

她回来了，看着我画。我一笔一笔地照着她的画儿，呵呵，真比想象的容易哩！画得我自己也挺满意滴！

（四）

终于画完了。她也不再画了。她比较着这两张画儿。

我对她说：“唉呀，你是我的老师啦，你是WW老师！教我画画儿！WW，你在你的画上写上你的名字吧，写上WW老师！”

她说：“我不写名字，写上名字就不漂亮了。”

我说：“是这样啊，就不漂亮了啊！”

我又对她说：“WW老师，你觉得我这张画儿，可以打多少分呢？”

她对我举起了5个手指头。我心里想，5分？她也知道5分制？于是我问她：“这是多少分呀？”

结果她说：“80分。”

我又问：“那满分是多少分呀？”

“100分。”她说。和我心里猜的一样。

于是我提议把两张画儿摆在地上，我说要拍照片。她同意了。我把我的放在地上，邀请她把她的放在我的上边。她是老师嘛，要尊重她，把她的放在上边，我心里想。

两张画儿都放在地上，我拿起手机拍照。WW呢，她没看我，她看着地上的两张画。

她问我：“你看这两张画儿，有什么不一样的吗？”

我心里有点吃惊，她是在问我什么呢？

于是我就按实回答：“嗯，我的苹果比你的大些。我的房子上边的，这个是什么，风车？哦，避雷针画得比你的小。”

她说：“还有就是这个女孩的头发，我们俩画得不一样。”

我说：“是的，你的这个头发画得薄一些，我的厚一些。”

她说：“我的还短一些，你的还长一些。”

我说：“对，我的人画得都大一些，你的都小一些。”

她又问道：“还有什么不一样的呢？”

我又看了看，想了想，说：“我的有分数，你的没分数。”

她等了一会儿，把她自己的那张拿起来，自己想写一个分数。我问她，她自己的要打多少分。她问我她要打多少分。我在想，如果说100分的话，会不会太过份呀？那说99分？还没等我想完，她自己开始动笔写了。我看到她写的是，95分，然后很工整地在分数下面画了一条横线。

她又把画儿拿了回来，放在地上原来的位置。

她又问我：“你觉得还有什么是不一样的？”

我想了想，说：“我的是80分，你的是95分。”

“还有呢？”她问。

还有啊？我心里想。“嗯，那就是，我的分数下边横线是斜的，你的是直的。”

“嗯。你的这个上边，有我的小仙女，但是我们看不见，因为被云遮住了。只能看见头顶。所以你的画儿上有两个小个仙女，我的画儿上有一个小仙女。你有一个和我的一模一样的小仙女，但是看不见，被云遮住了。”她说。

我心里又是有些吃惊。刚才在那边当她发现她的小仙女的头饰画在我的纸上了时，我为了安慰她，对她说，她的小仙女在我这里也有一个，说完我就忘过去了，但是她却记得！而且她说，是被云遮住了！

于是，我说：“是呀！我的这个上边也有你的小仙女！我的这个上边有两个小仙女，你的来我这边做客啦！”

（五）

估计她是比较完了，她把自己的那张拿起来，走了。我看到她去给妈妈和另外一位我的教练朋友Z去看了。妈妈在听课，没敢太理她。那位教练朋友Z和她聊了一会儿。我看那位教练朋友Z和她聊得也很用心。

后来我回来课堂当中，看到WW不时地在老师们中间走来走去，有时看到她拎着那张画儿，想和人说说，但老师们因为要投入上课，不太敢和她说话。我真想给她创造一个当众分享的机会呀！

（六）

很快就到了课程结束的时候。我的那位授课的教练朋友在带领大家讲一些话。WW走来走去，后来坐在窗边的一个高椅子上，这是一个离我很近的位置。她在椅子上转来转去，用窗帘裹着自己，裹来裹去。我一边跟随大家讲着话，一边用眼睛观察着她。

课程结束时，最后一个环节是去拥抱至少3个人，表达感谢。在被一位教练朋友抓到拥抱了一下后，我赶紧走向WW，把她从窗帘中叫出来。她坐在转椅上，我蹲下来。我用手去摸着她的胳膊和腿，我对她说：“WW老师，我要谢谢你教我画画儿！谢谢你！”

她问：“为什么呀？”

我想了一下，说：“我以前学画画儿，还是在小学，中学的时候呢，最后的时候，是中学的画画儿老师教我画小麻雀呢！后来上了高中、大学，以及大学毕业后，都没有再学画画儿啦！最近我买了几本书照着画，但也没画那么多。”

她说：“你是不是从来没有这么小的画画儿老师呀？”

我说：“是呀！我从来没有你这么小的画画儿老师呀！你几岁了呀？七、八岁？”

她说：“是的，七岁！”

我说：“啊，你七岁呀！是不是上一年级呀？”

她说：“是的！”

我继续问她：“WW老师，你今天最开心的是什么事情呀？”

她说：“就是教你画画儿这事儿！”她笑得很开心。

我说：“是吗？那我也是一样的！今天你教我画画儿，是我今天最开心的事情！谢谢你，WW老师！”我说着的时候，心里真是很感动。其实那一刻，我是强忍着不让泪水流下来，我不想让WW看到。

（七）

教室里剩的人不多了，我们几位教练都还在。我把WW教我画画儿的事和两位教练说了。我说的时候，有一些兴奋。刚才和WW在一起是很感动。谁知教练Z和我们分享说：“WW把她的画儿给我送过来了，说这是“简单美术教材”，让我也学着画！”我又是吃了一惊。简单美术教材？WW要教练Z也跟着学画画儿？

WW过来了。我问她把画儿给教练Z的事儿。她说：“我是给她让她学的，她学着画完后要还给我的。”

我邀请WW，我俩一起照个相，让她拿着她的画儿，我拿着我的画儿，一起照个相，她同意了。于是我请别的教练给我俩咔嚓了几张。

教练Z说：“WW，你是我们几个的老师，我们几个和你一起照相吧！”WW同意了。WW妈也加入一起照了。照片里WW和我举着我们各自的画儿。

（八）

晚餐时，当劳累一天的教练们吃饱后，我和大家分享了这段故事。一位已听我讲述过一小段的教练Y问另外一位教练X：“WW是一个一个教陈绰画的，你猜WW是先教哪个再教哪个的？”

那位教练猜了一个顺序。他猜的不是苹果、房子、小仙女、小女孩的顺序。其实我和教练Y分享时，我告诉完她顺序后，就随口说了一句，说WW是先教我画简单的，然后再越来越复杂的，没想到Y一下子记忆这么深刻，这让我回头一想，WW教我的时候，其实可能心里是想过的，当她发现我画得还可以的时候，就逐渐加大了难度了！

（九）

这个小孩子，WW，今天送了我们教练们一个非常美好的礼物——一段非常美好的记忆。从下午见到她的时候，我就想送给她点什么，但可惜的是，我随身的小箱子里边，什么适合给孩子的东西都没有，仅有的我带的几包剩下来的小吃，已经给她吃了。还有什么能给她的呢？没有什么能给的了。

没想到下午稍晚些时候，我竟然有机会和她接触，和她沟通。她很自然地接受我接近她，和她交流。她很专注地主动教我画画儿。这是一个乐于助人的孩子！这也是一个聪明的、有创造性的孩子！她乐于与大人沟通！她拥有她自己的一个世界，一个非常美丽的世界！

WW带给我、我们一段美好的记忆。对于这样的孩子，我拿什么奉献给她呢？。。。