《领导团队教练》读后感
越来越发现自己特别喜欢团队教练，自己与团队教练的缘分不是一般的深。2009年最初开始接触教练，特别有缘的就是从团队教练学起，之后这6年多不断地实践和学习，再到今年与人合作翻译了一本团队教练方面的专业著作《领导并教练团队走向成功》（积极教练技术精品丛书中的一本），而现在，又在读另外一本团队教练方面专著——彼得·霍金斯博士的《领导团队教练》（Leadership Team Coaching）。
读这本书，一个直接原因是，因为我想去上这位作者的一个团队教练课程，先了解一下。这本书我还没有读完，但已经感觉很受益。第一次翻看时，我最先感兴趣的部分是作者对团队教练概念进行厘清的部分。作者花了一整章的篇幅来探讨这个问题。
根据作者在英国以至欧洲甚至全球的观察，团队教练目前的发展大概落后1-1教练20年左右的样子，现在普遍遇到的困难在个人教练发展的早期也同样普遍地存在。这些困难包括，客户不明白团队教练服务提供的到底是什么。
看到这信息，专业教练们肯定连连点头了：即便是1-1教练，现在在中国，还有太多太多的人不知道到底是什么服务呢！这个问题我也思考了很久，最终我得出，人们不明白教练是什么，是因为对他们来说，没有理解教练是什么的基础——原来基本没有类似的经历，没有亲身经历，也没有看到，如何理解呢。
同时我也很乐观，即便目前中国的教练行业比国外落后很多，比如说1-1教练落后20年，但是我们肯定不会用20年的时间来赶上——也许只需要5年的时间！真的有可能只用5年的时间哦！咱们中国人的学习速度太快，不是吗？哈哈！
还是说回到这本书讲了啥吧！分享点干货，哈哈！简单地说，在这一章中，作者把各种不同服务形式进行了澄清。这些服务形式一共分为9种：
1. 对团队成员进行团体教练；
2. 团队发展；
3. 团队建设；
4. 团队引导；
5. 流程咨询；
6. 团队教练；
7. 领导团队教练；
8. 具有转变性的领导团队教练；
9. 系统团队教练。
按作者的观点，这9种服务“所起的作用都可以看作是团队教练的一部分”。在书的这一章中，作者清楚地介绍了每种服务是什么。对我来说，主要有4个很有帮助的方面：
清晰了团体教练和团队教练的区别。当看到作者说“在各种文献以及实践中，关于团队教练和团体教练都存在着大量的混淆”时，我顿时感觉很释然：原来这是普遍现象！之后当看到他对两者的区分时，我感觉很欣喜，因为经过前几年不断的摸索和思考，我的理解是正确的！作者介绍说：“团体教练是在团体的背景下对个人进行教练”，这里的团体可以是团队，但此时仍是对团队中的个人进行教练；“团队教练中，主要客户是整个团队，而不是团队成员个人”。所以，同样是在团队中，是教练对象的不同决定了是团体教练还是团队教练。
增加了我对团队教练、行动学习、引导技术之间关系的理解。在这一点上，我确实还不能说我已经非常清晰，因为我对行动学习及引导技术的了解还远远不及对教练的理解。但作者的介绍确实是让我有了更多的清晰。作者认为“行动学习小组与团体教练类似”，这给我之前对行动学习的理解带来了一些确认。而关于引导技术，作者则把它作为团队教练中的一种形式单独进行了探讨。“引导师关注特定的流程，而不介入内容或者团队绩效层面”。我想引导界的大咖们应该同意作者的这个观点，而我呢，则一直是想把引导技术作为我的团队教练中一套强有力的工具。在我看来，团队教练、行动学习、引导技术在技术层面三者密不可分，而在应用层面，不久的将来，在国内市场将会迅速成为广受欢迎的方式，而最终，将会成为每个在团队中工作的人的基本技能。
清晰了团队教练的几种表现形式。作者引用了他在自己的专著《教练、指导和组织咨询：管理及发展》（Hawkins and Smith, 2006）一书中，给团队教练下的定义：“通过厘清团队使命、改善其外部及内部关系，使团队发挥出超出各个部分总和的功能的过程。所以，它与教练团队领导者如何带领自己的团队、以及在团体背景下对个人进行教练是不同的。”同时，作者提出，这个定义还不够深入，所以后来他发展出一个进一步的转变式教练的概念（Hawkins and Smith, 2010），此外他还总结出了团队教练的各种表现形式。他指出，团队引导这种团队教练形式中，只负责流程而不负责绩效（performance）；在团队绩效教练这种形式中，既关注团队流程同时也关注团队绩效。对于作者对团队教练形式的区分，我觉得很有启发。
团队教练的表现形式（彼得·霍金斯博士）
扩展了我对团队教练的理解。基于一个更高、更广的视角，作者提出了系统团队教练的概念。“系统团队教练是一个过程，在这个过程中，无论团队成员是否是在一起，团队教练都是与整个团队一起工作，帮助团队提升大家共同的绩效以及彼此一起工作的方式，并帮助他们发展集体领导力，更有效地与所有关键利益相关群体建立更紧密的关系，共同转变更广泛的业务。”在书中，作者详细地解释了这个定义中的每一句话，可见其严谨。在系统团队教练这个概念中，让我最有触动的是有关“利益相关者的利益相关者”的这个点。哈哈，就用一幅图来表示一下作者的意思吧。
以上就是我读完本书第4章的几点主要收获。
书的其他部分我粗读了一下，对我来说，非常感兴趣的部分主要有：用于系统团队教练的“成功团队践行的五项原则”（启动和再启动、澄清、共创、联接、关键学习），以及“CID-CLEAR团队流程七步法”（合约1：初步探索性讨论、探询、诊断及设计、合约2：确定工作成果及工作方式、倾听、探索、行动、总结回顾）。等我忙过这段，仔细读完，再分享我的收获。
最后分享书中引用的韦哲曼的一句话：“团队发展并不是个人有效性叠加在一起就可以的，而是需要一种完全不同的能力。”你认为是不是这样呢？如果是，那是一种什么样的能力呢？
《领导团队教练》作者简介：彼得·霍金斯博士是英国雷丁大学亨利商学院的领导力教授、巴斯咨询集团的名誉主席，是领导力、组织学习以及复杂变革管理、组织文化开发等领域领先的顾问、作家以及研究者。他曾经为英国、欧洲其他地区、北美及南非地区的很多领先企业提供服务，协同设计并促进重大变革及组织改造项目。他还曾经为很多来自商业企业、高等教育、政府组织以及大型专业组织的领导团队及董事会提供团队教练服务。他还担任专业高管教练及督导协会的主席。著作包括《教练、指导和组织咨询：管理及发展》（Coaching, Mentoring andOrgnaizational Consultancy）、《领导力聪明傻瓜书》（TheWise Fool’s Guide to Leadership）等。
注：《领导团队教练》（Leadership Team Coaching）这本书尚无中文译本，有关方面正在计划翻译出版，让我们一起期待！
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陈绰，领导力教练、培训师，教练践行者，教练型领导者培养的专家。
专注于帮助企业领导者提升解决问题和人才培养的双重能力，帮助企业打造着眼于未来发展的卓越教练型领导团队。项目体系：《教练型领导者的8项核心能力》、《4D卓越领导者及团队打造》。个人主页：www.chenchuo.com。
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